Üniversite öğrencilerine yönelik yapılan araştırmada, yüz yüze eğitimin çevrimiçi eğitime kıyasla daha tesirli bir öğrenme sağladığı ortaya çıktı
Yeditepe Üniversitesi, Kovid-19 sürecinde üniversite öğrencilerinin eğitimini ve toplumsal ahengini araştırdı. Araştırmaya nazaran öğrenciler, bu devirde uzaktan eğitim araçlarına kolay ahenk sağlasa da yüz yüze eğitimin çevrimiçi eğitime kıyasla daha tesirli bir öğrenme sağladığını belirtti.
Yeditepe Üniversitesi Global Eğitim ve Kültür Araştırmaları, Araştırma ve Uygulama Merkezi (KEKAM) tarafından gerçekleştirilen “Kovid-19 Sürecinde Üniversite Öğrencilerinin Eğitim ve Toplumsal Uyumu” bahisli araştırmada, Yeditepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dekan Yardımcısı ve birebir vakitte Fransızca Siyaset Bilimi ve Memleketler arası Münasebetler Kısmı Lideri Doç. Dr. Gökçe Bayındır Goularas yürütücü, Fransızca Siyaset Bilimi ve Milletlerarası Bağlantılar Kısmı öğretim üyesi Doç. Dr. Işıl Zeynep Turkan İpek ve Bilgisayar Mühendisliği Kısmı öğretim üyesi Doç. Dr. Dionysis Goularas araştırmacı olarak yer aldı. Araştırmaya Türkiye’nin farklı kent ve üniversitelerinde eğitim gören 1628 öğrenci katıldı. Çevirimiçi anket yoluyla bilgileri elde edilen araştırmanın sonuçları kümeleme ve haritalandırma üzere farklı sistemlerle tahlil edildi. Bu sayede toplumsal bilimlerde haritalandırma sisteminin kullanıldığı yeni bir araştırma ile bu alana katkı sağlanmış oldu.
Kadın Öğrenciler Mesken İşleriyle de İlgilenmek Zorunda Kaldı
Araştırmadan elde edilen bilgilere nazaran pandemi sürecinde üniversite öğrencilerinin yüzde 57’si uzaktan eğitim araçlarına kolay adapte olduğunu, yüzde 26’sı ise bu araçlara kolay ahenk sağlayamadığını belirtti. Çoğunluğun uzaktan eğitim araçlarına kolay ahenk sağlayabilmesine rağmen, yüz yüze eğitimin çevrimiçi eğitime kıyasla daha tesirli öğrenme süreci oluşturduğu, öğrencilerin yüz yüze eğitimi tercih ettiği belirlendi. Katılan öğrencilerin yüzde 23’ü uzaktan eğitimin, yüzde 61’i ise yüz yüze eğitimin daha tesirli bir öğrenme süreci oluşturduğunu belirtti. Yüzde 16’sı ise bu hususta kararsız olduğunu kaydetti. Öğrenciler, yüz yüze eğitimi tercih etmelerinin nedeni olarak öncelikle mesken ortamında çevrimiçi derslerde dikkatlerini dağıtacak etkenlerin olmasını gösterdi. Kız öğrencilerin en büyük dezavantajı ise aile içi iş kısmında yaşanan eşitsizlikler oldu. Bu eşitsizlikler nedeniyle erkek öğrencilere kıyasla kız öğrenciler çevrimiçi eğitim müddetince ödev ve projelerine odaklanmakta daha çok zorluk çektiğini belirtti.
Aile Bireyleriyle Alakalar Güçlendi, Komşularla Dayanışma Arttı
Araştırmada, salgın periyodunun öğrencilerin aile bireyleriyle irtibatlarını güçlendirdiği lakin toplumsallaşmaları üzerinde olumsuz tesir yarattığı belirlendi. Üniversite öğrencilerinin yüzde 56’sı pandeminin aile bireyleriyle olan bağlarını güçlendirdiğini belirtti. Yüzde 54’ü pandemi devrinde “Arkadaşlarımla olan bağım güçlenmiştir” önermesine katılmadığını, yüzde 23’ü kararsız olduğunu ve yüzde 23’ü ise katıldığını söz etti. Buna ek olarak öğrencilere, arkadaşlarıyla olan irtibatlarının Kovid-19 öncesi periyoda nazaran artıp artmadığı da soruldu. İştirakçilerin yüzde 61’i artmadığını belirtirken sadece yüzde 4’ü arkadaşlarıyla bağlantılarının arttığını kaydetti. Ayrıyeten, iştirakçilerin yaklaşık yüzde 48’i pandemi müddetince yakın etrafı ile yardımlaşma ve dayanışma içinde olduğunu belirtti.
Araştırmaya nazaran öğrencilerin bu periyotta haber izleme oranları da arttı. Bilhassa de Kovid-19 periyodu öncesine nazaran siyasi içerikli haberleri daha çok izlediler. Bu periyotta haberleri TV’den aldılar. En sağlam buldukları kaynaklar ise Sıhhat Bakanlığı ve Dünya Sıhhat Örgütü (DSÖ) oldu. Üniversite öğrencileri ayrıyeten bu periyotta teknolojiyi daha çok yeni program ve uygulama öğrenmek ve online alışveriş yapmak için kullandıklarını belirtti.
Kişisel Gelişime Değil Hobilerine Vakit Ayırdılar
Araştırmada, üniversite öğrencilerine bu mühlet içinde şahsî gelişim aktivitelerine vakit ayırıp ayırmadıkları da soruldu. Öğrencilerin bu periyotta şahsî gelişime yönelik çevrimiçi aktivitelere iştiraklerinin artmadığı ve hane içi aylık gelir düzeyine nazaran şahsî gelişim aktivitelerine katılma sıklığında farklılıklar olduğu ortaya çıktı. Araştırmaya katılan öğrencilerin yüzde 40’ı ferdî gelişim aktivitelerine katılırken yüzde 45’i katılmadığını belirtti. Hane içi aylık geliri 7 bin TL ve üzeri olan öğrencilerin bu aktivitelere daha fazla katıldığı belirlendi. Buna rağmen, iştirakçilerin yaklaşık yarısı Kovid-19 periyodunda hobilerine ayırdıkları vaktin Kovid-19 öncesine oranla daha fazla olduğunu söyledi.
Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı
